X - Se former et innover

Me voilà arrivé (enfin !) au dernier point de l'Arrêté du 12 mai 2010 portant définition des compétences à acquérir par les professeurs, documentalistes et conseillers principaux d'éducation pour l'exercice de leur métier que je décortique depuis désormais plusieurs semaines.

Ce point, "Se former et innover" marque aussi le lien profond avec l’auto-formation que je défends dans ce blog et avec le MOOC ITYPA que j'ai suivi : Internet, tout y est pour apprendre.

Je ne peux donc que conseiller aux enseignants novices en TICE de le suivre également.
Je crois fortement que le numérique peut apporter de nombreuses réponses à des problématiques liées à l'enseignement et qu'il appartient à tous les acteurs du système éducatif de s'orienter dans cette voie.

Cela n'est pas simple ! Car cela implique en effet de penser autrement et ce grand bouleversement ne va pas plaire à tous. C'est certain que l'étudiant qui s'engage aujourd'hui dans le métier d'enseignant verra sa profession évoluer comme jamais auparavant.

Enfin, de nombreuses formes de pédagogie innovantes vont voir le jour et je crois que chaque professeur aura à l'avenir sa propre pédagogique, sa propre manière d'enseigner avec les outils technologiques qui lui sont les plus pratiques et les plus familiers. Et même pour aller plus loin, chaque élève saura aussi construire la pédagogie qui lui est la plus appropriée et s'adapter aux différentes matières qu'il apprend.

IX - Travailler en équipe et coopérer avec les parents et les partenaires de l'école

Ce point nous rappelle que l'élève et son professeur ne sont pas seuls. Chacun à son environnement et il s'agit de s'y appuyer pour la formation.
Pour l'élève mineur, ce sont toujours les parents (ou tuteurs) qui sont les plus proches de lui et les plus disposés à connaître ses besoins. Il est donc nécessaire de s'entretenir avec eux pour accompagner l'enfant lorsqu'il est en difficulté et lors de son orientation.
Une fois majeur, l'élève est davantage responsable de sa formation et il faut plutôt l'accompagner dans sa réflexion que vraiment le pousser : on ne peut plus le forcer et je ne pense que l'on doive le faire.

Passons ensuite à l'environnement du prof; le minimum requis est d'en connaître le fonctionnement mais il est bien sûr recommandé d'être acteur de la vie de l'école. Le travail du prof ne s'arrête pas au cours qu'il ou elle dispense car le cadre dans lequel ce cours est donné joue un rôle fondamental. Il faut savoir aussi collaborer avec les autres enseignants pour formuler une formation cohérente dans tous ses aspects. Cela implique donc de connaître par exemple l'ensemble des matières que suit l'élève.
L'objectif étant de créer une structure pédagogique cohérente avec notamment :
- Emploi du temps équilibré
- Travail personnel équitablement réparti en temps et entre les matières
- Distinction des enseignements mais aussi complémentarité !

Pour conclure, il faut donc être à l'écoute et communiquer, pour reprendre le titre : coopérer.

Je profite de ce billet pour souhaiter à tous mes lecteurs une année 2013 riche en apprentissages !